Achrej Holzman Is díol spéise é ríomhairí agus go háirithe táibléad a imscaradh san oideachas agus ag an am céanna treocht le blianta beaga anuas, agus is féidir linn a bheith ag súil go mbeidh an teicneolaíocht le feiceáil i deasc níos mó agus níos minice sa todhchaí. I stát Mheiriceá Maine, áfach, tá sé léirithe go foirfe acu anois conas nár cheart iPadanna a úsáid i scoileanna.
Tá siad chun malartú neamhghnách a dhéanamh ag roinnt bunscoileanna i stát Mheiriceá Maine, áit a gcuirfidh siad MacBooks níos traidisiúnta in ionad na iPadanna a úsáideadh roimhe seo sna hardranganna. Is fearr le mic léinn agus múinteoirí sa scoil in Auburn ríomhairí glúine ná táibléad.
Dúirt beagnach trí cheathrú de dhaltaí idir 13 agus 18 mbliana d’aois, chomh maith le beagnach 90 faoin gcéad de mhúinteoirí, sa suirbhé gurbh fhearr leo ríomhaire clasaiceach a úsáid ná táibléad.
"Shíl mé go soiléir gurb iad iPadanna an rogha ceart," a dúirt stiúrthóir teicneolaíochta na scoile, Peter Robinson, a raibh a chinneadh iPadanna a imscaradh bunaithe go príomha ar rath táibléad Apple sna gráid níos ísle. Sa deireadh, áfach, fuair sé amach go bhfuil easnaimh ar iPads do dhaltaí níos sine.
[su_pullquote align=”ar dheis”]"D'fhéadfadh úsáid iPadanna a bheith níos fearr dá mbeadh níos mó brú ar oideachas múinteoirí."[/su_pullquote]
Thairg Apple féin an rogha malairte do scoileanna i Maine, atá sásta iPadanna a thógáil ar ais agus MacBook Airs a sheoladh chuig na seomraí ranga ina ionad sin, gan aon táille bhreise. Ar an mbealach seo, ní bheidh an malartú in ionannas le haon chostais bhreise do na scoileanna agus mar sin beidh siad in ann múinteoirí agus daltaí míshásta a shásamh.
Mar sin féin, léiríonn an cás ar fad go foirfe fadhb go hiomlán difriúil maidir le himscaradh ríomhairí agus táibléad i scoileanna, is é sin nach n-oibreoidh sé go deo gan na páirtithe go léir a ullmhú i gceart. "Níor mheasamar a bheag nó a mhór cé chomh difriúil atá iPad agus ríomhaire glúine," d'admhaigh Mike Muir, a dhéileálann le nasc an oideachais agus na teicneolaíochta i Maine.
De réir Muir, tá ríomhairí glúine níos fearr le haghaidh códú nó ríomhchlárú agus ar an iomlán tairgeann siad níos mó roghanna do mhic léinn ná mar a bhíonn táibléad, ach ní chuireann éinne in aghaidh é sin. Ba é an chuid ba thábhachtaí de theachtaireacht Muir ná nuair a d’admhaigh sé go bhféadfadh “úsáid na mac léinn iPadanna a bheith níos fearr dá mbeadh Roinn Oideachais na Maine ag brú níos déine ar oideachas múinteoirí”.
Tá madra curtha ann. Is rud amháin é iPadanna a chur sa seomra ranga, ach rud eile, agus fíor-riachtanach freisin, is ea go mbeadh múinteoirí in ann oibriú leo, ní hamháin ag an mbunleibhéal chun an gléas a rialú mar sin, ach thar aon rud eile a bheith in ann. é a úsáid go héifeachtach don teagasc.
Sa vótaíocht thuasluaite, mar shampla, dúirt múinteoir amháin nach bhfeiceann sé aon úsáid oideachasúil don iPad sa seomra ranga, go n-úsáideann mic léinn na táibléid go príomha le haghaidh cluichíochta agus go bhfuil sé beagnach dodhéanta oibriú le téacs orthu. Rinne múinteoir eile cur síos ar imscaradh iPadanna mar thubaiste. Ní fhéadfadh aon rud mar seo tarlú dá dtaispeánfadh duine do mhúinteoirí cé chomh héifeachtúil agus thar a bheith éifeachtach is féidir leis an iPad a bheith do dhaltaí.
Is iomaí cás ar domhan ina n-úsáidtear iPadanna go forleathan sa teagasc agus oibríonn gach rud chun leasa gach duine, mic léinn agus múinteoirí araon. Is é is cúis leis seo i gcónaí, áfach, go bhfuil suim ghníomhach ag na múinteoirí féin, nó ag bainistíocht na scoile, in úsáid iPadanna (nó áiseanna teicneolaíochta éagsúla i gcoitinne).
Má chinneann duine ón tábla iPadanna a chur i bhfeidhm i scoileanna ar fud an bhoird gan an oiliúint agus an t-oideachas riachtanach a sholáthar maidir le cén fáth a bhfuil ciall leis agus conas is féidir le iPadanna oideachas a fheabhsú, tá seans ann go dteipfidh ar thurgnamh den sórt sin, díreach mar a tharla i Maine .
Is cinnte nach iad scoileanna Auburn an chéad chás, ná an cás deireanach, nach n-éiríonn le himscaradh iPadanna mar a bhí beartaithe. Mar sin féin, is cinnte nach dea-scéal é seo do Apple, a bhfuil fócas suntasach aige ar réimse an oideachais agus le déanaí i iOS 9.3 thug sé le fios, cad atá á phleanáil aige dá iPads don scoilbhliain seo chugainn.
Ar a laghad i Maine, bhí an chuideachta California in ann teacht ar chomhréiteach agus in ionad iPads, cuirfidh sé a MacBooks féin i scoileanna. Ach tá níos mó agus níos mó scoileanna sna Stáit Aontaithe atá ag dul díreach don chomórtas cheana féin, eadhon Chromebooks. Is rogha an-phraghas réasúnta iad seachas ríomhairí Apple agus is minic a bhíonn an bua acu nuair a chinneann an scoil ar ríomhaire glúine seachas táibléad.
Cheana féin ag deireadh 2014, bhí sé soiléir cé chomh mór agus atá cath ar siúl sa réimse seo, nuair a thugtar Chromebooks chuig scoileanna dhíol sé níos mó ná iPads den chéad uair, agus sa ráithe dheireanach den bhliain seo, de réir IDC, buille Chromebooks fiú Macs i ndíolacháin sna Stáit Aontaithe. Mar thoradh air sin, tá iomaíocht shuntasach ag fás do Apple, ní hamháin san oideachas, ach tá sé go beacht tríd an sféar oideachais gur féidir leis tionchar mór a imirt ar an gcuid eile den mhargadh freisin.
Más féidir leis a chruthú gur uirlis oiriúnach é an iPad a úsáidfidh múinteoirí agus daltaí go héifeachtach, d’fhéadfadh go leor custaiméirí nua a bhuachan. Mar sin féin, má fhilleann na céadta mac léinn a gcuid iPads faoi náire toisc nár oibrigh siad dóibh, bíonn sé deacair orthu a leithéid de tháirge a cheannach sa bhaile. Ach ní bhaineann an fhadhb iomlán go príomha le díolacháin níos laige táirgí Apple, ar ndóigh. Rud atá tábhachtach ná go mbeidh an córas oideachais ar fad agus gach duine a bhfuil baint acu leis an oideachas ag bogadh leis an aimsir. Ansin is féidir é a bheith ag obair.
Tá an iPad go maith do leanaí sa bhunscoil nó i kindergarten le haghaidh staidéar idirghníomhach.
Ar an ollscoil, baintear úsáid níos mó as sa tslí a iompraíonn mé an leagan leictreonach den script ann, ach níl sé an-oiriúnach do nótaí.
Is féidir leis an Chromebook R11, a bhfuil méarchlár hw agus scáileán tadhaill smeach suas aige, an dá rud a dhéanamh, rud inchomhshóite den scoth.
Sílim go bhfuil an fhadhb leis na nótaí imithe leis an ipad pro. le peann is féidir leat scríobh go díreach i scripteanna leictreonacha. leis an méarchlár sa chlúdach cliste, tá sé éasca fiú aistí fada. Sílim nach bhfuil ach feidhmchláir agus cláir oideachais á gcoinneáil siar. ach tuigim nach leor é. Chun feidhmchlár fíor-oideachasúil a ríomhchlárú, ní bhfaighidh duine pacáiste den sórt sin mar thús léim dúr lán le fógraí. mar tá an domhan ag casadh bun os cionn.
Tá iPad Pro le peann luaidhe agus méarchlár i gclúdach cliste as rochtain airgeadais do mhic léinn, agus tá an gléas seo praiticiúil ar go leor bealaí. Is pian mór é téacsanna a chóipeáil. Mini iPad beag saor do na páistí ceart go leor, ní thuigim an "Pro" mar atá sé faoi láthair. Tá an Macbook12 go hiomlán difriúil.
Ina vlog deireanach, labhair Vláďa Janeček ar an méarchlár féin don iPad Pro mar mheabhair go stróiceadh sé as a chéile in athbhreithniú, fiú dá mbeadh sé curtha i láthair blianta ó shin ag Logitech, rud a deir sé nach mbeadh cead aige féin a leithéid a chur riamh. rud ar an margadh.
Bhain mé úsáid as iPad san ollscoil 3 bliana ó shin le sásamh iomlán. Is píosa cacamas é an méarchlár. Níl ann ach nós. Bhí áthas orm nach raibh orm arrachtaigh a tharraingt mar a bhí ar mo chomhghleacaithe. Ina theannta sin, d'oibrigh an cumas an léacht a scríobh agus a thaifeadadh ag an am céanna go hálainn.
Mar a rinne mé trácht ar an alt seo in áit eile ar an bhfreastalaí, a rá nach n-imríonn mic léinn ach cluichí air agus dá bhrí sin níl ann do leanaí ach joke i ndáiríre. Is féidir cluichí a imirt ar gach rud.
Bhí fiú netbook Asus ó bhliain an rí bata in ann an léacht a scríobh agus a thaifeadadh ag an am céanna.
Dála an scéil, bhainistigh sé fiú Compaq iPaq d'aois i 2002 le méarchlár seachtrach.
Tá an iPad oiriúnach chun staidéar a dhéanamh do leanaí i kindergarten agus sa bhunscoil toisc gurb é an ceann is oiriúnaí chun na críche seo, tá rialuithe simplí aige agus tá go leor ábhar teagaisc idirghníomhach do leanaí réamhscoile agus bunscoile, is é seo an buntáiste is mó de na iOS níos simplí agus i bhfad níos lú éasca le húsáid.
Bhuel, ar ndóigh, agus sin é an freagra ceart ar an bhfíric gur úsáid mé ar an ollscoil é chun mo shástachta agus áthas orm nach raibh orm na teaghráin a tharraingt do rí an mhaide, a bhí in ann an léacht a thaifeadadh freisin. , ach nuair a bhí sé á imirt, is ar éigean a thuigfinn gach tríú focal, gan trácht ar lámhscríbhneoireacht a láimhseáil fós in ainneoin taifeadta físeáin.
Ní raibh an fhadhb is lú agam riamh le caighdeán an taifeadta.
Mar sin féin, ní bheadh mórán éifeacht ag taifeadadh na léachtaí dóibh, cé go bhfuil sé fíor go ndearna roinnt mac léinn níos laige é agus d'oibrigh sé dóibh fiú ar an sean Asus Eee a bhí coitianta nuair a bhí mé i mo mhac léinn san ollscoil.
Níor tháinig iPads go dtí cúpla bliain ina dhiaidh sin, nuair a bhí mé san innealtóireacht, bhí ceann ag beagnach gach duine sa chiorcal, cé go raibh cuid acu fós ag brath ar an Asus Eee. Tá an iPad níos teoranta i gcomparáid leis an netbook agus níl sé chomh oiriúnach le haghaidh nótaí, agus níor scríobh éinne air riamh. Bhí an iPad úsáideach do mo scripteanna agus do théacsleabhair, d’éadrom sé meáchan mo mhála. Is é spriocghrúpa an iPad san oideachas ná naíolanna agus bunscoileanna fós, agus is é sin an fáth go gcruthaítear an oiread sin ábhar teagaisc in údar iBook do leanaí réamhscoile agus bunscoile.
Ní mór do mhac léinn coláiste ach PDF nó .doc a oscailt, agus d'éirigh liom an dá cheann a úsáid ar ais sa scoil ard ar mo chéad HTC Wallaby, bhí sé in ann comhaid fuaime a thaifeadadh i chaighdeán ard, fiú ICQ, gréasáin, cluichí, mp3, físeáin. comhaid, ftp, agus i bhfad níos mó, ag an am sin, ní raibh an iPhone chéad ghlúin fiú ann.
Dhéanfainn argóint faoin gcaighdeán mar tá comparáid agam.
Sea, is cinnte go bhfuil sé go maith don teagasc, go háirithe do na cinn níos lú. Níl ag teastáil ó na cinn níos sine go príomha ach na nótaí agus ní raibh an fhadhb is lú agam leis an scríbhneoireacht. Ar an láimh eile, oireann an méarchlár tadhaill chiúin dom. Agus níl ríomhaire glúine ag teastáil uaim le haghaidh na rudaí seo. Agus mhair an iPad i gcónaí ar an ceallraí i bhfad, mar sin ní raibh aon ghá a bheith buartha faoi athluchtú nó cé a bheadh san áit ag an asraon.
An t-aon fhadhb a bhí ann nuair a tháinig duine le tiomáint flash agus theastaigh uaidh rud éigin a thaifeadadh :), ach réitíodh é sin trína sheoladh thar an Idirlíon.
Agus shíl mé nuair a bhíonn duine ag iarraidh rud mar seo a chur i bhfeidhm sna scoileanna, go bhfuil siad tar éis machnamh ceart a dhéanamh air agus ar a laghad go bhfuil taighde déanta acu nó go bhfuil oiliúint faighte acu ar cad is féidir agus nach féidir... comórtas :-(
Níl a fhios agam faoi Maine ach is dóigh liom go bhfuil sé mar an gcéanna inár gceantar, nuair a bhí mé sa scoil ard thaispeáin mé téacsleabhar Life on earth EO Wilson do mo mhúinteoir bitheolaíochta, bhí sí chomh excited is a bhí mé. Thaispeáin mé a húdar iBooks, áit a bhféadfadh sí a téacsleabhar féin a chruthú (lena n-áirítear pictiúir agus léaráidí a ghabhann leis), a chóipeáil muid go léir gan ghá ón gclár dubh go dtí an leabhar nótaí gach uair an chloig (bhí a coincheap nótaí agus teagaisc foirfe!), in ionad plé a dhéanamh ar na nótaí. cheist agus an teagasc féin. An fhadhb, ar ndóigh, ná go raibh deasc ag an scoil le Windows. rud a chosain go leor airgid agus a d'éirigh le duine éigin greased a phócaí agus i ndáiríre ní raibh siad oiriúnach ach le haghaidh ríomheolaíocht nó oibriú le pacáistí oifige. Tá sé mar an gcéanna ar an ollscoil, uaireanta bíonn scipeáil agat ar a laghad, ach caithfidh tú fós é a chóipeáil ó léachtaí cosúil le leathcheann in ionad díriú ar an ábhar féin. Mar fhocal scoir, mura n-úsáideann múinteoirí go gníomhach é iad féin agus mura bhfuil siad cumasaithe nó tacaíocht ann, ní oibreoidh sé.
Tá teoiric ann dá réir a fhoghlaimíonn duine trí chóipeáil :-) Ach aontaím leat. Is é cáilíocht an mhúinteora a chinnfidh cáilíocht an teagaisc go príomha.
Mar chuid d’oideachas leanúnach na foirne teagaisc, táimid ag obair le fada an lá le múinteoirí ar fud Phoblacht na Seice atá ag foghlaim conas oibriú le iPadanna sa mhúinteoireacht. Is é an t-aon bhealach chun aon teicneolaíocht a úsáid go héifeachtach agus a úsáid fhorleathan a chur i bhfeidhm.