Filipí Novotny M.Sc. Is múinteoir den chéad ghrád é Tomáš Kováč ag Bunscoil Nová Bělá. Ar feadh roinnt blianta, bhain sé triail as iPadanna sa mhúinteoireacht agus fuair sé fiche acu do na chéad ghrádóirí anuraidh. Sa lá atá inniu ann, tá a táibléad féin ag gach mac léinn, agus tá an scoil in Ostrava ar cheann de na chéad chinn a chuireann teagasc "duine le duine" ar fáil.
I do rang, tá a iPad féin ag gach dalta. Ar oibrigh sé mar seo ón tús?
Ní hea, thosaigh sé de réir a chéile. Tháinig an bunsmaoineamh sé bliana ó shin nuair a thug m'athair iPhone 3GS dom. Ní raibh sé ag teastáil uaim ag an am, ach shíl mé go dtabharfainn triail air ar aon nós. Shíl mé go bhféadfainn é a thaispeáint do na páistí ar scoil, mar sin d’íoslódáil mé aipeanna matamaitice éagsúla. Theastaigh ó na páistí "súgradh" a dhéanamh i gcónaí, ie comhaireamh, ar an iPhone le linn sosanna. Ós rud é nach raibh aon iPad ar ais ansin, thosaigh mé ag féachaint ar iPodanna, a bhí thart ar 6-7k ag an am. Ach bhí an chuma orthu go raibh siad ró-bheag do leanaí, mar sin chuir mé an smaoineamh ar leataobh.
Agus nuair a tháinig na táibléid?
Thug siad isteach an iPad thart ar bhliain ina dhiaidh sin, agus sin nuair a thosaigh sé ar fad. Rinne mé iarracht dul i mbun caibidlíochta lenár stiúrthóir, a dúirt láithreach ar ndóigh nach bhféadfadh sé fiú 300 a fháil le haghaidh tionscadal den sórt sin. Mar sin lean mé ag bailiú airgid trí lucht aitheantais, cairde, urraitheoirí agus a leithéidí. Ar an mbealach seo, bhailigh mé thart ar 50 míle agus cheannaigh mé na chéad cúig iPads don scoil. Chonaic an stiúrthóir go raibh ciall éigin leis agus go raibh mé paiseanta faoin tionscadal. Bhailigh sé féin ansin 50 ó thabhartais urraíochta, agus mar sin cúig iPad eile.
Ina theannta sin, rinneamar iarracht táibléad a thabhairt isteach do thuismitheoirí nuair a d'úsáideamar iPadanna le clárú sa chéad ghrád chomh maith le páipéarachas traidisiúnta. Thaitin an smaoineamh leis na tuismitheoirí, mar sin gheall an stiúrthóir go bhfaigheadh sé 100 eile don deichniúr eile don bhliain seo chugainn.
Ar bhraith do thuismitheoirí frithghníomhartha diúltacha freisin?
Ní fiú aon uair amháin. Nó b'fhéidir go raibh eagla orthu é a rá - cé go raibh an chuid is mó de na tuismitheoirí ar bís faoi cé chomh iontach agus a bhí sé, is dócha nár leomh daoine eile agóid a dhéanamh. (gáire). Thaitin an chuid is mó de na tuismitheoirí go mór leis agus uaireanta chuir siad iad féin fiú. Ag an tús, agus mé fós ag bailiú airgid, bhronn máthair dalta ó bhliain níos airde fiche míle dom. Agus ba mhac léinn é nár mhúin mé fiú.
An raibh aon inspioráid agat an t-am sin?
Níl ar aon nós. De réir a chéile bhain mé gach rud mé féin, agus ar dtús gan ach cúig iPad. Go bunúsach rinne mé tástáil ar cad is féidir leis a dhéanamh agus conas oibriú leis. Is ansin a thosaigh mé ag fáil amach cad is féidir a dhéanamh le táibléid.
Ag an am sin, bhí iSEN díreach á chruthú freisin (pobal thart ar úsáid gléasanna iOS san oideachas speisialta, viz agallamh roimhe seo), mar sin bhíomar cineál comhchosúil agus d'fhéadfaimis ár dtaithí a roinnt.
[youtube id=”Rtk9UrVsIYw” leithead=”620″ airde=”349″]
Conas a úsáideann tú iPads sa seomra ranga inniu?
Is é an rud is tábhachtaí ná smaoineamh ar úsáid iPads. Dhá bhliain ó shin, mar shampla, tháinig mé trasna ar fheidhmchlár deas agus shíl mé láithreach go gcaithfimid é a thriail sa rang. Sa lá atá inniu tá a mhalairt iomlán - tá a fhios agam cad is gá dom a mhúineadh do na páistí agus táim ag lorg an app foirfe dó.
Dá mbeadh orm ainm a thabhairt go sonrach, is mó cártaí a úsáidimid Clár giotán agus go leor Mathboard. Is féidir an dá iarratas a choigeartú go beacht do gach dalta agus is féidir torthaí a roinnt le tuismitheoirí freisin. Agus mura n-aimsím aip a fheileann go beacht dom, is féidir liom mo bhileoga oibre féin a chruthú.
Cá fhad atá tú ag úsáid do iPad sa rang?
Is ceist coitianta go leor í seo. Féachann daoine ar mo shuíomh agus ansin insíonn siad dom go suíonn na páistí díreach os comhair an iPad an t-am ar fad agus go gcaithfidh sé a bheith ag tiomáint ar mire iad. Ach ní mar sin atá sé ar chor ar bith. Sa scoil seo againne, tá sé curtha ar bun againn sa chaoi is go n-oibrímid go príomha le páipéar agus peann luaidhe sna ceachtanna. Tá iPadanna againn le haghaidh spreagtha agus le haghaidh gníomhaíochtaí a bhfuil roinnt buntáistí acu ar tháibléad amháin i gcomparáid le modhanna clasaiceacha.
Mar shampla?
D'fhéadfadh sé a bheith cosúil, mar shampla, go ndéanann leanaí bunscoile cuardach ar roinnt eolais ar Google, ansin roinnim i ngrúpaí iad, oibríonn siad rud éigin amach ar pháipéar agus ansin cuireann siad i láthair é. D'fhoghlaim na daltaí conas iPadanna a bhrath mar cheann den iliomad comhpháirteanna teagaisc. Ar dtús glacadh leo mar rud breise, ach inniu is léir gur uirlis é a chuidíonn leo oideachas a fháil. Tá sé seo tábhachtach a thuiscint.
Rinne mé an rud dúr uair amháin chun cosc a chur ar dhalta oibriú leis an iPad. Ní dhearna sé an rud a bhí ceaptha dó a dhéanamh, agus mar sin thóg mé a tháibléad uaidh mar phionós. Ach ansin thuig mé láithreach go raibh sé mar an gcéanna dá nglacfainn a téacsleabhar. Agus ní féidir le múinteoir é sin a dhéanamh. Sin an fáth a phléigh mé é ina dhiaidh sin leis na páistí agus inniu oibríonn sé go foirfe.
Conas a d’athraigh an chumarsáid idir tusa, na leanaí agus a dtuismitheoirí?
Tá idirnascadh agus cumarsáid ar cheann de na buntáistí móra. Tá Google Apps againn ar gach iPad agus tá ríomhphost gach dalta curtha ar bun againn freisin. Ligeann sé seo dúinn do leanaí a gcuid oibre a shábháil go héasca agus faisnéis a fháil ar an táibléad. Seiceálann siad a gcuid ríomhphoist ansin lena dtuismitheoirí uair nó dhó sa tseachtain agus feiceann siad láithreach conas atá ag éirí leo. Agus ós rud é go dtaifeadann roinnt iarratas go mion conas a théann samplaí aonair, ní féidir leo oiliúint a dhéanamh sa bhaile ach cad is cúis le fadhbanna dóibh.
Mar sin is féidir a rá go mbíonn baint níos mó ag tuismitheoirí leat ná ag cruinnithe ranga uair amháin gach cúpla mí.
I bhfad níos mó. Ina theannta sin, tá suíomh Gréasáin á rith agam fós www.panucitel.cz, áit a gcuirim comhairle ar thuismitheoirí maidir le conas ba chóir dóibh foghlaim lena leanaí sa bhaile, cad iad na feidhmchláir atá le húsáid agus mar sin de. Is féidir liom a fheiceáil ansin cé a oibríonn sa bhaile agus conas ar iPad mo mhúinteora. Ar ndóigh, tá tuismitheoirí ann freisin nach ndéanann staidéar lena bpáistí sa bhaile, ach is dócha nach ndéanfadh siad é sin gan iPad.
Conas a bhraitheann tú faoi úsáid a bhaint as téacsleabhair dhigiteacha? Nach iarracht é an teicneolaíocht nua-aimseartha a úsáid ar gach costas?
Nuair a fheicim tionscadal, mar shampla Leabhar Flexi, dealraíonn sé beagán cosúil le buille go dtí an taobh. Go bunúsach is leabhar clasaiceach é, díreach ar an iPad. Ar dheis ar an bhfíseán poiblíochta, deir mac léinn amháin: "Bhuel, is téacsleabhar falsa den sórt sin é". Ní fheicim mórán tairbhe as sin, agus níor mhaith liom go n-éireodh sé amach mar sin sna scoileanna. Is fearr liom ligean do na páistí oibriú go gníomhach agus ní hamháin dul tríd agus rud éigin a scríobh sna téacsleabhair.
Mar sin, cad a mholfá do mhúinteoirí atá ag iarraidh iPad a úsáid sa seomra ranga freisin?
Tá sé tábhachtach go mbeadh a fhios agat cén fáth a dteastaíonn iPad uait ar an gcéad dul síos. Mar shampla, eagraíonn mé oiliúint ina bhfuil an cheist seo ar cheann de na chéad cheann i gcónaí. Bhí bean agam anseo nach raibh in ann é seo a fhreagairt dom. Dúirt sí: “Bhuel, go ginearálta, ar bhealaí éagsúla. Cad chuige a mbaineann tú úsáid as?" Ag an nóiméad sin tá sé soiléir cheana féin go bhfuil rud éigin mícheart.
Ag an oiliúint, faighim amach i gcónaí cé mhéad taithí TF atá ag na múinteoirí agus an mbeidh siad in ann na iPadanna a úsáid i gceart. Má dhéanann siad, ní féidir liom a n-iarratais nó patrúin úsáide a ordú go díreach. Ach amháin má iarrann siad dom iad féin. Tá sé níos fearr dul trí gach rud de réir a chéile, gach rud a thriail tú féin sa rang.
[youtube id=”JpoIYhwLWk4″ leithead=”620″ airde=”349″]
An gceapann tú gur cheart iPadanna a úsáid go forleathan san oideachas?
Is é an rud is tábhachtaí ná nach bhfuil sé cosúil le clár bán idirghníomhach sa deireadh. Ní féidir leo iad seo a úsáid i 90% de na cásanna i scoileanna inniu. Tá an 10% eile de scoileanna foirfe leo, ach de ghnáth bíonn ar dhuine iallach a chur orthu é a dhéanamh. Tá sé seo ar eolas agam ó mo dheartháir a bhí, mar leas-phríomhoide, ag tochailt go seasta isteach sa boss chun iallach a chur ar na múinteoirí é a úsáid i gceart. Ag an scoil sin, mhúin siad go feargach é ar feadh leathbhliana, ach inniu molann gach duine é agus is minic a úsáideann go hidirghníomhach é sa teagasc.
Ní bhaineann sé leis an bhfeiste riamh. Ní hé gur rud dia é an iPad. D’fhéadfadh cuid de na rudaí a dhéanaimid sa teagasc inniu oibriú ar roinnt Android níos saoire. Ach tá sé tábhachtach go mbeadh suim ag múinteoirí agus go mbeadh a fhios acu cad atá uathu. Is féidir leis an bpobal cabhrú leo ansin le sonraí agus rudaí praiticiúla.
Más mian leat a fháil amach faoi Mgr. Blacksmiths chun níos mó a fhoghlaim, breathnú ar láithreán gréasáin a rang.
Is féidir leat tuilleadh eolais a fháil faoin iPad i scoileanna agus an tairiscint oiliúna ar an suíomh Gréasáin iScoile.
Sin é a thugann an tUasal Múinteoir air.
Is mór an trua é nach post dóibh iad siúd a chaitheann go leor ama, fuinnimh agus foghlama dá gcuid leanaí, ach misean, tugtar luach saothair dóibh as a gcuid oibre san oideachas (den chuid is mó) díreach cosúil le daoine a théann ar scoil amháin. foghlaim :-(.
leis na cláir bhána idirghníomhacha, dúirt sé go díreach é, ach is é an rud is mó ná gur tháinig deireadh leis na fóirdheontais ...