Lúcás Gondek Sa chéad chuid, táimid diongbháilte, cé mhéad a úsáideann Meiriceánaigh Apple ina saolta príobháideacha. Anois ba mhaith liom mo thaithí a roinnt le táirgí Apple in oideachas Mheiriceá. Mar sin féin, tá an córas scoile an-ilghnéitheach ann, mar sin is dócha go ndéanfaidh an scoil agus an timpeallacht ina ndearna mé staidéar mo chuid tuairimí a shaobhadh go mór.
Ardscoil Scoil Eochair Is scoil bheag phríobháideach í Annapolis le caoga bliain de thraidisiún. Is scoil í a bhfuil cáil uirthi mar gheall ar a stíleanna teagaisc nuálacha a spreagann cruthaitheacht na hintinne agus oscailteacht do dhifríocht. Soláthraíonn an scoil MacBook Pro oibre chomh maith le iPad tríú glúin do gach múinteoir. Úsáideann múinteoirí iad ní hamháin dá gcuid riachtanas féin, ach freisin bíonn siad rannpháirteach i gceart sa teagasc.
Ag baint úsáide as Apple TV agus teilgeoir, atá ag gach rang, teilgean siad a gcuid ábhar go léir, atá ullmhaithe acu don cheacht ar iPad nó MacBook, ar chlár cliste mar a thugtar air. Le linn rang staitisticí, mar shampla, chruthaigh an múinteoir graif ar a iPad agus d’fhéach na scoláirí ar an bpróiseas ar an gclár dubh.
Sa litríocht, mar shampla, úsáidtear feidhmchlár ar bhealach suimiúil Sócraitéasach. D’úsáid an múinteoir an aip seo chun tuairimí a mheas faoin bpíosa a bhí á phlé ag an am. Chruthaigh sé roinnt ceisteanna a d’fhreagair na mic léinn ansin ag baint úsáide as a ngléasanna cliste féin. Ar deireadh, chonaic gach duine na torthaí agus na freagraí ar na ceisteanna ar an gclár, go léir gan ainm. Leanann na scoláirí ag obair leis na torthaí agus ag plé leo. Tá múinteoirí fós ag dul i dtaithí ar a ngléasanna Apple a nascadh leis an seomra ranga; ba í an bhliain seo an chéad uair a chuir an scoil airgead dá leithéid ar fáil dóibh. Ar feadh beagán níos faide, tá iPadanna in úsáid ag múinteoirí agus mic léinn sa kindergarten, a thagann faoin scoil seo freisin.
“Is é an córas dúshlán agus luach saothair a bhaineann leis na gléasanna seo a spreagann leanaí chun iarracht leanúnach a dhéanamh chun tuiscint a fheabhsú agus spriocanna a bhaint amach,” a deir Marilyn Meyerson, Ceannaire Leabharlainne agus Teicneolaíochta. Tugann an scoil aghaidh ar chuimsiú iPadanna san oideachas réamhscoile agus an smaoineamh má dhéantar machnamh cúramach ar na bealaí ina ndéantar an teicneolaíocht a chomhtháthú san fhoghlaim, is fíorluachmhar an méid a chuireann siad leis an gcuraclam. Tá an Múinteoir Nancy Leventhal sásta le cuimsiú iPadanna sa seomra ranga: "Ceadaíonn cluichí oideachasúla agus cláir líníochta bealach nua foghlama do mhic léinn."
Cé go bhfuil an scoil ar bís faoin mionréabhlóid theicneolaíoch, dúirt stiúrthóir na kindergarten, an Dr. Dearbhaíonn Susan Rosendahl do thuismitheoirí nach bhfuil na gléasanna agus na haipeanna seo ar scoil chun idirghníomhú gníomhach idir an dalta agus an múinteoir a athsholáthar. "Úsáideann muid táibléad chun fiosracht agus smaointeoireacht leanaí a fhorbairt," a deir Rosendahlová.
Tá an dámh ag plé le cuimsiú an iPad sa mhúinteoireacht ardscoile ó 2010. Ag tús na scoilbhliana seo caite, cuireadh an smaoineamh i láthair na scoláirí mar uirlis “chun faisnéis agus fíricí a chuardach le linn díospóireachtaí ranga, féachaint ar acmhainní closamhairc, sonraí a thaifeadadh agus a anailísiú, agus ceachtanna ábhar bunaidh a chruthú le feidhmchláir mar iMovie, Mínigh Gach Rud nó in aice le pod".
Chomh maith le téacsleabhair costasacha agus spás málaí droma a shábháil do mhic léinn a bhuíochas do iPadanna, d’áitigh múinteoirí freisin dá bplean gur cheart go n-ullmhódh a gcuid oibre na mic léinn is fearr do phoist nach bhfuil ann go fóill. Dá bhrí sin, is gá súil amháin a choinneáil ar an todhchaí, atá ag athrú go tapa go dtí áit a bhfuil láimhseáil cheart na teicneolaíochta mar an mbealach chun rath. Ach don chuid is mó de na mic léinn, ba chosúil gur sárú ar phrionsabail agus idé-eolaíocht na scoile an smaoineamh seo.
Ag Eochairscoil, múintear dóibh smaoineamh go neamhspleách agus chun a dtuairimí féin a fhorbairt do scoláirí, tá na ceachtanna atá bunaithe ar phlé le comhscoláirí tábhachtach do scoláirí. Tá sé tugtha faoi deara ag scoláirí má thugann duine éigin a ghléas féin chuig an rang inniu, is cosúil go bhfuil siad meabhrach in áiteanna eile agus go bhfuil siad níos gafa ag breathnú ar a ríomhaire glúine seachas i bplé ranga. Ceapann an chuid is mó acu freisin nach mbeadh siad in ann an fhreagracht a thagann le iPads sa rang a láimhseáil. Tá eagla orthu nach mbeadh siad in ann díriú sa rang leo.
Ina n-argóintí, níor dhearmad siad freisin na sonraí a thug siad faoi deara i leanaí réamhscoile a úsáideann iPads gach lá i kindergarten a lua. “Níor thug na páistí aird ar a dtimpeallacht ná ar na daltaí eile sa rang. Níor chomhoibrigh siad ach lena táibléad,” nóta beirt mhac léinn i nuachtán na scoile. “Bhíomar ag faire mar leanaí a bheadh, murab é a gcuid iPads, a chruthaigh a saol féin ag baint úsáide as a gcuid samhlaíochta, ag brath anois ar an teicneolaíocht a sholáthraíonn an scoil,” gearán siad. Tá guth tábhachtach ag daltaí ag Eochairscoil, agus mar sin shocraigh bainistíocht na scoile an clár iPadanna a chur ar ceal sa seomra ranga. Mar sin féin, leanann an scoil ar aghaidh ag spreagadh na mac léinn a gcuid gléasanna féin a thabhairt chun na scoile chun cabhrú leo foghlaim - ríomhairí glúine agus fóin chliste.
Mar sin, leanfaidh daltaí meánscoile ag foghlaim gan iPadanna mar áis éigeantach scoile. Mar sin féin, níl siad díolmhaithe go hiomlán do tháirgí Apple. Tá roinnt iMacs acu san fhoirgneamh ealaíne a úsáideann siad chun grianghraif a chur in eagar, nuachtán na scoile a dhearadh nó dearadh a chruthú. Is féidir leo iPad a fháil ar iasacht ón leabharlann freisin. Níl le déanamh acu ach clárú agus is féidir leo an táibléid a úsáid le haghaidh aon ghá le linn ceachta amháin. Oibríonn an córas céanna freisin le Chromebooks ó Google, a bhuail an iPad go soiléir i measc na mac léinn, go minic mar gheall ar láithreacht méarchlár fisiciúil, rud a fhágann go bhfuil sé níos éasca nótaí a ghlacadh sa rang.
Murab ionann agus mise, rinne an scoláire Teresa Bilan staidéar ar scoil i Baltimore in aice láimhe, áit a bhfuil teagasc le iPads bunaithe go hiomlán cheana féin. Déanann Teresa an clár a mheas go han-dearfach. “Oireann an clár seo dom agus bhí dearcadh dearfach ag gach duine eile ina leith. D’úsáideamar iPads sa rang go príomha chun nótaí a ghlacadh agus comhaid PDF a léamh. Níor ghá iad a phriontáil mar sin, agus mar sin níor cuireadh aon pháipéar amú,” meabhraíonn sé faoi na buntáistí a bhaineann leis na táibléid nua. “Chabhraigh na iPadanna freisin le hinfhaighteacht acmhainní toisc go bhféadfaimis breathnú ar rud ar bith am ar bith, ansin pictiúr a ghlacadh de agus é a chur sna leabhair nótaí, mar shampla.” Cé go raibh Teresa ar bís faoin gcóras, admhaíonn sí go raibh roinnt ann míbhuntáistí. "Chaill mé gnáthpháipéar agus peann luaidhe, mar feicim má scríobhann tú rud éigin ar pháipéar, is fearr leat é."
Mar sin féin, is dócha nach bhfuil ann ach ceist ama sula n-aistríonn formhór scoileanna Mheiriceá go iPadanna a bheag nó a mhór - tá dul chun cinn dosheachanta. Cad a cheapann tú faoin iPad mar uirlis scoile? An gcuirfeá fáilte roimh chóras dá leithéid i scoileanna Seiceacha freisin?
Scríobhadh an t-alt bunaithe ar thaithí fanacht bliana i bpríomhchathair stát Maryland (Annapolis) i Stáit Aontaithe Mheiriceá.
An raibh ar na mic léinn na gléasanna costasacha seo (dúinn in SR) a cheannach, nó an ndearna duine éigin urraíocht orthu? Cé a íocann má bhriseann an gléas?
Nach é an dá rud é? Tá do chuid féin agat, nó tugann siad ceann scoile ar iasacht duit, ach b'fhéidir go bhfuil mé mícheart...
Conas atá tú, a Lúcás? Bheinn ag súil, nuair a phostálann tú alt ar an ngréasán, go léann tú na frithghníomhartha freisin agus go ndéanfaidh tú trácht orthu. B'fhéidir go bhfuil mí go leor ama a chur in iúl.
Nó ar cheart dom é a thuiscint mar leathfhírinní leanbh nár cheart a thabhairt faoi deara?
Sílim go pearsanta go bhfuil úsáid feistí den sórt sin i naíolanna go hiomlán gan ghá agus beagán degenerative. Maidir le leibhéil eile scolaíochta, tá leanbh an lae inniu nach bhfuil aon táibléad nó fón cliste aige amach. Ní gá mar sin do bhunscoileanna arís mar tá na háiseanna seo dá gcuid féin ag formhór na bpáistí. I gcás ardscoileanna agus ollscoileanna, ba mhaith liom a leanacht cinnte i dtreo é a úsáid, go háirithe i réimsí teicniúla. Déanaim staidéar ar réimse den sórt sin mé féin agus cuidíonn sé.
Ar an iomlán, dá ndéanfainn achoimre air, tá dul chun cinn agus tábhacht áirithe ag baint leis, ach is smaoineamh uafásach é do leanaí agus do mhic léinn téacsleabhair agus scripteanna litríochta a dhiúltú, mar shampla. Tá brí níos leithne ag an bhfocal litríocht féin mar bhailiúchán de théacsanna SCRÍOFA. Mar sin tá súil agam go mbeidh muid fós in ann úsáid a bhaint as scríbhneoireacht chlasaiceach agus ní priontáil amháin i gceann 50 bliain.
Ach níl na leabhair scríofa :) Ach ar shlí eile tá - tá mé ag déanamh staidéir ar réimse teicniúil freisin, ach is cinnte nach scríobhfainn teicneolaíocht i ngach áit.
Níl aon dabht orm ach de réir a chéile a éireoidh le ríomhairí mar bhunuirlis sna scoileanna. Ach ní dóigh liom gur táibléad a bheidh ann san fhoirm atá ar eolas againn inniu, agus gur SW agus HW Apple a bheidh ann mar is eol dúinn inniu é. Tá táibléad agus Apple ina bhfoirm reatha go hiomlán mí-oiriúnach le húsáid fhorleathan san oideachas. A scríobhann mé mar úsáideoir sásta ar roinnt táirgí Apple.
Aontaím le Pizlo. Tá táibléad ina n-óg agus is dóigh liom go bhfuil an smaoineamh atá á chruthú ag Microsoft le Dromchla go maith, ní gá ach galair óige a leigheas.
Tugaim faoi deara go bhfuil táirgí Apple agam freisin.
Tá an t-alt suimiúil, mar mhac léinn PedF tá suim agam i táibléad sa teagasc. Ba mhaith liom a shoiléiriú: An iad na múinteoirí amháin na táibléid nó an bhfaigheann na scoláirí iad le linn na gceachtanna freisin?